BAGIAN III
DOKUMEN II
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
TAMAN KANAK- KANAK ............
KECAMATAN KAWEDANAN
A.
Program Semester (PROSEM)
Perencanaan
semester merupakan program pembelajaran yang berisi jaringan tema, bidang
pengembangan, tingkat pencapaian perkembangan, capaian perkembangan dan
indicator yang ditata secara urut dan sistematis, alokasi waktu yang diperlukan
untuk setiap jaringan tema dan sebarannya kedalam semester 1 dan 2.
Langkah-langkah
Pengembangan Program Semester, sebagai berikut :
1.
Mempelajari Dokumen :
a.
Kurikulum yakni pedoman pengembangan
program pembelajaran.
b.
Dokumen standar isi (PERMENDIKNAS
Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Isi )
2.
Memilih tema yang akan digunakan
untuk setiap kelompok dalam setiap semester dan menetapkan alokasi waktu untuk
setiap tema dengan memperhatikan keluasan cakupan pembahasan tema dan minggu efektif
3.
Identifikasi Tema dan Sub Tema.
4. Identifikasi Sub Tema spesifik
menjadi berbagai kegiatan dengan menggunakan rumus 5 W (what) dan 1 H (How)
5. Tema-tema yang dipilih dan hasil
identifikasi tema menjadi Sub Tema atau sub. Sub . tema dapat dibuat dalam
bentuk table pada setiap awal Tahun Pelajaran.
DAFTAR TEMA DAN CAKUPAN TEMA
KURIKULUM 2013 TK DW GARON
SEMESTER
I
|
NO
|
TEMA
|
SUB. TEMA
|
CAKUPAN MATERI
|
||
|
1
|
Diriku/ Diri Sendiri
|
Identitas
|
Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah lengkap
|
||
|
Tubuhku
|
Anggota tubuh, bagian-bagian
anggota tubuh, fungsi, gerak, kebersihan, ciri-ciri khas, kesehatan dan
keamanan diri
|
||||
|
Panca Indera
|
Panca indera, macam panca indera,
manfaat/ fungsi, cara merawatnya
|
||||
|
Kesukaanku
|
Makanan, minuman, mainan, dan macam-macam kegiatan
|
||||
|
2
|
Lingkunganku
|
Rumahku
|
Fungsi rumah
- Bagian-bagian rumah
- Jenis peralatan
- Fungsi
- Cara menggunakan
|
||
|
Sekolahku
|
Gedung dan halaman sekolah, ruang belajar, tempat bermain dan alat-alat permainan, orang-orangyang ada
di sekolah, tata tertib sekolah
|
||||
|
Masyarakat
|
Teman sebaya, tempat bermain, tata
tertib/ aturan bermain dg teman
|
||||
|
3
|
Kebutuhanku
|
Makanan/ minuman
|
Jenis makanan sehat/ gizi seimbang,
kebersihan makanan/ minuman, fungsi
|
||
|
Pakaian
|
Jenis/ macam pakaian, fungsi pakaian, cara merawat, adab
berpakaian
|
||||
|
Kesehatan
|
Cara menjaga kebersihan diri,
kebersihan lingkungan, menjaga kesehatan
|
||||
|
4
|
Binatang
|
Binatang Air
|
Jenis /macam binatang air, fungsi
binatang air, cirri cirri dan cara merawat,makanannya
|
||
|
Binatang Darat
|
Jenis/ macam binatang darat, fungsi,
cirri – cirri dan cara memelihara, makanannya
|
||||
|
Binatang Udara
|
Jenis/ macam binatang udara, fungsi,
cirri dan cara memelihara,makanannya
|
||||
|
Binatang Buas
|
Jenis /macam binatang buas, fungsi,
cirri- cirri, bahaya dan manfaat binatang buas, makanannya
|
||||
|
5
|
Tanaman
|
Sayur
|
Jenis/ macam sayuran, manfaat, cirri –
cirri dan cara merawat
|
||
|
Buah
|
Jenis/ macam buah, manfaat, cirri –
cirri dan cara merawat
|
||||
|
Hias/ Bunga
|
Jenis/ macam buah, manfaat, cirri –
cirri dan cara merawat
|
||||
|
SEMESTER II
|
|||||
|
1
|
Rekreasi
|
Tempat Rekreasi
|
Macam tempat rekresai,tata tertib/
peraturan , cara memelihara
|
||
|
Alat/Perlengkapan
|
Jenis Perlengkapan/ alat rekreasi,
cara memelihara
|
||||
|
Kendaraan
|
Jenis kendaraan
- Fungsi dan kegunaan
- Nama pengendara
-Tempat pemberhentian
|
||||
|
2
|
Pekerjaan
|
Macam / Jenis Profesi
|
Jenis/macam profesi, cita - citaku
|
||
|
Alat/ perlengkapan
|
Alat/ perlengkapan pekerjaan. Cara
merawat dan cara menggunakannya
|
||||
|
Tempat Bertugas
|
Tempat bertugas,cara merwat dan cara
menggunakannya
|
||||
|
3
|
AIR UDARA API
|
AIR
|
Manfaat/ guna air, sifat air, bahaya
air, cara memelihara
|
||
|
UDARA
|
Manfaat/ guna api, sifat api, bahaya
api, cara memelihara
|
||||
|
API
|
Manfaat/ guna udara, sifat udara,
bahaya udara, cara memelihara
|
||||
|
4
|
ALAT KOMUNIKASI
|
Macam Alat Komunikasi
|
Macam / jenis alat komunikasi
|
||
|
Manfaat Alat Komunikasi
|
Cara menggunakan dan merawatnya
Manfaat alat komunikasi
|
||||
|
5
|
TANAH AIR
|
Negaraku
|
Dasar Negara, lambang Negara, benderaku, lagu kebangsaan,
Presiden dan wakil presiden
|
||
|
Budaya Indonesia
|
Suku bangsa, rumah adat, baju adat,
kesenian tradisional (tari/ alat music)
|
||||
|
Kehidupan di desa dan di Kota
|
Kehidupan didesaku, program unggulan,
produk unggulan
|
||||
|
6
|
Alam semesta
|
Gejala alam
|
Macam gejala alam, bahaya, cara
menghindari
|
||
|
Benda – benda langit
|
Jenis benda-benda langit
(matahari, bulan, bintang)
- Manfaat benda-benda langit
|
||||
|
Benda – benda Alam
|
Jenis benda-benda alam (tanah, air, pasir, batu,
besi, emas, perak)
- Manfaat benda-benda alam
|
||||
PROGRAM
SEMESTER TK DW GARON
|
KD
( Kompetensi Dasar)
|
TEMA
|
SUB
TEMA
|
ALOKASI
WAKTU
|
|
1.1, 1.2, 3.1-4.1 (NAM)
|
Tanaman
|
Tanaman
Sayur
|
1
minggu
|
|
2.1,
3.3, 4.3,3.4,4.4, (fisik motorik)
|
|||
|
2.5,2.6,2.7,2.8,3.14,4.14
(sosem)
|
Tanaman
Buah
|
1
minggu
|
|
|
2.2,2.3,3.5,4.5,3.6,4.6,3.8,4.8,3.9,4.9(kog)
|
|||
|
2.13,3.10,4.10,3.11,4.11,3.12,4.12
(Bhs)
|
Tanaman
Hias (BUNGA)
|
1
minggu
|
|
|
2.4,3.15,4.15
(Seni)
|
|||
|
|
Puncak
tema : Tanaman : outbond ke kebun strowberi sarangan magetan
|
||
ALOKASI
SEMESTER I : 17 MINGGU
ALOKASI
SEMESTER II : 17 MINGGU
Program
Semester TK DW GARON ada di lampiran
B.
Perencanaan Mingguan
Perencanaan Mingguan disusun dalam
bentuk Rencana Pelaksanaan Program Mingguan (RPPM), RPPM merupakan penjabaran dari
perencanaan semester yang berisi kegiatan-kegiatan dalam rangka mencapai
indicator yang telah direncanakan dalam satu minggu sesuai dengan keluasaan
pembahasan tema dan subtema.. Rencana Pelaksanaan Program
Mingguan (RPPM) dikembangakn dari kegiatan semester , namun penyajiannya lebih
lengkap dan lebih operasional . dalam program mingguan sudah diidentifikasi
tema dan sub tema , pemetaan kompetensi dasar dan indicator yang akan dicapai
dalam satu minggu dan muatan materi yang akan dibangun ke anak serta sejumlah
aktivitas bermain (kegiatan bermain) sesuai dengan tema dan indicator yang akan
dicapai serta penetapan media. Alat dan bahan yang akan digunakan.
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
KELOMPOK
: 5- 6 TAHUN / KELOMPOK B
TEMA : TANAMAN
SUB.
TEMA : TANAMAN SAYUR
|
HARI
|
KD
|
CAKUPAN
MATERI
|
RENCANA
KEGIATAN
|
|
SENIN
|
1.1,
1.2, 2.1, 3.3,4.3, 3.8, 4.8,3.12,4.12, 3.15,4.15
|
Sayur
ciptaan Tuhan (bersyukur) : bercakap-cakap, keaksaraan awal, menyusun huruf,
menghitung, menggambar
|
Macam
sayuran :
Bercakap
– cakap ttg macam sayuran
Menyebutkan
dan menuliskan nama sayuran yang dikenal anak
Menyusun
huruf yang masih acak menjadi kana/ nama tanaman sayur (iwas, mayab, letwor,
nguret)
Menhitung
jumlah sayuran
Menggambar
sayur kesukaan dg spidol
|
|
SELASA
|
1.1,1.2,
2.1, 2.2, 2.3, 3.3, 4.3,.3.5, 4.5, 3.8,.4.8, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15
|
Manfaat
wortel : bercakap-cakap, percobaan sains, keaksaraan awal, perilaku kreatif,
bermain puzzle, kolase
|
Manfaat
wortel :
Bercakap
–cakap ttg manfaat wortel
Membuat
jus wortel
Bermain
puzzle wortel
Melengkapi
kata yg belum sempurna W- - - - -
Meroce
wortel menjadi bentuk kalung
|
|
RABU
|
1.1,1.2,
2.1, 2.2, 3.3, 4.3, 3.8,4.8, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15
|
Manfaat
bayam :
(bersyukur)
keaksaraan awal, menghitung, mewarnai gambar, mengurutkan cerita gambar
|
Manfaat
bayam : bercakap – cakap ttg bayam
Menyebutkan
dan menuliskan kata yg mempunyai awalan suku kata BA(bayam, bayi
Menghitung
jumlah daun pada gambar bayam
Mewarnai
gambar sayur bayam
Mengurutkan
cerita gambar seri “aku suka makan sayur”
|
|
KAMIS
|
1.1,1.2,
2.3, 3.3, 4.3, 3.8,4.8, 3.15, 4.15
|
Sawi
ciptaan Tuhan (bersyukur): perilaku kraetif, kolase, mengelompokkan gambar,
membedakan ciptaan Tuhan, menebali garis,
|
Sawi
ciptaan Tuhan ( bersyukur) :
Bercakap
–cakap ttg sayur sawi
Kolase gambar sawi dg media ampas kelapa
Mengelompokkan
gambar sayuran yang berwarna hijau, menghitung jumlahnya
Membari
tanda (T) pada gambar sayur ciptaan Tuhan dan (M) yang buka
Menebali
garis putus – putus membuat bentuk sayur sawi
|
|
JUMAT
|
1.1,
1.2, 2.1, 3.3,4.3, 3.8,4.8, 3.10, 4.10, 3.15, 4.15
|
Terung
ciptaan Tuhan (bersyukur) : hafalan doa makan, mengurutkan gambar, mewarnai
gambar, menghubungkan gambar
|
Terung
ciptaan Tuhan :
hafalan
doa makan (mewarnai gambar anak yg sedang membaca doa makan )
mengurutkan
gambar terung dari yang terbesar sampai terkecil
mewarnai
gambar terung dengan media garis
menghubungkan
gambar sayur dengan warna (bayam – hijau, terung-ungu,wortel-oren,cabe-merah)
|
|
SABTU
|
1.1,1.2,2.1, 3.3, 4.3, 3.8, 4.8, 3,12,
4,12, 3.15, 4.15
|
Sayur
ciptaan Tuhan (bersyukur) :
Menghubungkan
gambar, mencetak, membandingkan, keaksaraan awal
|
Sayur
ciptaan Tuhan :
Menghubungkan
gambar sayur dengan namanya (tulisannya)
Mencetak
bentuk sayur dari palstisin/ clay
Membandingkan
dua kumpulan benda/sayur dg member tanda (≠ atau =)
Meniru
menulis macam sayur dalam bahasa inggris (,
vegetables : carrot, spinach, eggplant, bean, chili, tomato)
|
C.
RENCANA PELAKSANAAN
PROGRAM HARIAN (RPPH)
RPPH merupakan penjabaran dari Rencana
Pelaksanaan ProgramMingguan (RPPM). RPPH memuat kegiatan-kegiatan pembelajaran,
baik yang dilaksanakan secara individual, kelompok, maupun klasikal dalam satu
hari. RPPH terdiri atas kegiatan pembukaan, kegiatan inti, istirahat/makan dan
kegiatan penutup.
Kegiatan pembukaan
: Merupakan kegiatan untuk pemanasan
dan dilaksanakan secara klasikal. Kegiatan yang dapat dilakukan antara lain, misalnya : berdo’a,/mengucap salam,
membicarakan tema, atau sub tema dan sebagainya.
Kegiatan Inti : Merupakan kegiatan yang dapat
mengaktifkan perhatian, kemampuan, social dan emosinal anak. Kegiatan ini dapat
dicapai melalui kegiatan yang memberi kesempatan kepada anak untuk
bereksplorasi dan bereksperimen sehingga dapat memunculkan inisiatif,
kemandirian dan kreativitas anak, serta kegiatan yang dapat meningkatkan
pengertian-pengertian, konsentrasi dan mengembangkan kebiasaan bekerja dengan
baik. Kegiatan inti merupakan kegiatan yang dilaksanakan secara
individu/kelompok.
Istirahat / Makan : Merupakan kegiatan yang digunakan
untuk mengisi kemamapuan anak yang berkaitan dengan makan, misalnya mengenalkan
kesehatan, makanan yang bergizi, tata tertib makan, yang diawali dengan cuci
tangan kemudian makan dan berdo’a sebelum dan sesudah makan, setelah kegiatan
makan selesai, anak melakukan kegiatan bermain dengan alat permainan di luar
kelas dengan maksud mengembangkan motorik kasar anak dan bersosialisasi.
Kegiatan ini disesuaikan dengan kemauan anak, anak makan kemudian bermain atau
sebaliknya anak bermain terlebih dahulu kemudian makan.
Kegiatan Penutup : Merupakan kegiatan penanganan yang
dilaksanakan secara klasikal. Kegiatan yang dapat diberikan pada kegiatan
akhir, misalnya membacakan cerita dari buku, mendramatisasikan suatu cerita,
mendiskusikan tentang kegiatan satu hari atau menginformasikan kegiatan esok
hari, menyanyi, berdo’a dan sebagainya.
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK : 5- 6
TAHUN / KELOMPOK B
TEMA : Tanaman/ sayur
Model
Pembelajaran :
Area
Semester/bulan/Minggu
ke : 1/Nopember/15
Tema
/ Sub Tema :
Tanaman/Sayur
Kelompok
/ Usia :
B/5 – 6 Tahun
Hari / Tanggal :
Selasa / nopember 2016
Kegiatan:
1.
doa sebelum dan sesudah
belajar,
2.
Sayuran ciptaan Tuhan (bercakap- cakap tentang sayur wortel, cirri – cirri, manfaatnya ,
cara mengolahnya dll)
3.
Membuat jus woretl ( Area Sains/IPA)
4.
Bermain puzzle wortel (Area Matematika)
5.
Melengkapi kata yg belum sempurna W- - - - - (Area Baca Tulis)
6.
Meronce wortel menjadi bentuk kalung (
Area Seni)
Materi yang masuk dalam pembiasaan
1.
Bersyukur atas ciptaan Tuhan
2.
Mengucapkan salam masuk
dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3.
Doa sebelum belajar dan
mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4.
Mencuci tangan dan menggosok
gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
Alat dan Bahan
1.
Sayur wortel, gula, air, gelas, alat blender
2.
Lembar Kerja melengkapi kata yg belum sempurna W _ _ _ _ _
3.
Wortel, kacang panjang, benang, jarum
4.
Puzzle wortel
Pembukaan
1.
Bernyanyi “ aku suka sayur”
2.
Doa sebelum belajar
3.
Mengenalkan aturan bermain
4.
Berdiskusi ttg sayur wortel
5.
Diskusi yang harus dilakukan
sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
Inti
1.
Guru mengajak anak mengamati
alat dan bahan yang disediakan
2.
Guru menanyakan konsep warna
dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3.
Guru menanyakan kepada anak
dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4.
Guru mempersilakan anak
mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep yang dipahami anak.
5.
Anak melakukan kegiatan
sesuai yang diminati dan gagasannya:
a)
Area Seni Membuat kalung dengan meronce
b)
Area Keaksaraan: Melengkapi
kata yang belum sempurna
c)
Area berhitung/ matematika::
bermain puzle
d)
Area Sains / IPA : praktek langsung membuat jus
wortel
6.
Anak menceritakan kegiatan
main yang dilakukannya
7.
Guru menanyakan konsep yang
ditemukan anak di kegiatan mainnya.
Penutup
1.
Menanyakan perasaan selama
bermain hari ini
2.
Berdiskusi kegiatan apa saja
yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3.
Pemberian tugas kepada anak
untuk dilakukan di rumah yakni menanyakan bertanya kepada orang tuanya tentang
tempat lahir, tanggal lahir, siapa yang menolong kelahiran
4.
Bercerita pendek yang berisi
pesan-pesan
5.
Menginformasikan kegiatan
untuk esok hari
6.
Berdoa setelah belajar
D. Rencana Penilaian
a. Indikator
Penilaian
|
Program
Pengemb
|
KD
|
INDIKATOR
|
|
Nilai Agama
dan Moral
|
1.1
3.1-4.1
|
- Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai
ciptaan Tuhan
- Anak berdoa sebelum dan sesudah belajar
- Anak dapat member tanda V pada
gambar anak yg tertib dan tanda X yang
tidak tertib
|
|
Motorik
|
2.1
3.4-4.4
|
- Anak terbiasa mencuci tangan dan
menggosok gigi
- Anak dapat menyebutkan nama anggota
tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat
|
|
Sosem
|
2.5,
2.6
|
- Anak terbiasa memberi
salam
- Anak terbiasa mengikuti aturan
|
|
Kognitif
|
2.2,
3.5-4.5/ 3,8,4.8
|
- praktek langsung membuat jus
wortel
- bermain puzzle wortel
|
|
Keaksaraan/menulis
dan membaca
|
3.2/4.2,
3.12-4.12
|
- Anak terbiasa berlaku ramah,
- Anak
dapat melengkapi kata sederhana
|
|
Seni
|
3.15-4.15
|
- Anak membuat bentuk kalung dg meronce wortel dan kacang panjang
|
2. Teknik Penilaian
Ø Catatan hasil karya
Ø Catatan anekdotal, dan
Ø Checklist
a.
CHECKLIST
Hari/ tanggal :
selasa, 27 juli 2016
Kelompok Usia : 5 – 6 tahun
|
No
|
Indikator Penilaian
|
Tingkat Kemampuan
|
|||
|
BB
|
MB
|
BSH
|
BSB
|
||
|
1
|
Nilai
Agama Moral (NAM)
-Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai ciptaan Tuhan
-
Anak berdoa sebelum dan sesudah
belajar
|
|
|
|
|
|
2
|
Fisik Motorik
-Anak terbiasa mencuci tangan dan menggosok
gigi
-Anak dapat menyebutkan nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat
|
|
|
|
|
|
3
|
Sosial Emosi
-
Anak terbiasa memberi salam
-Anak terbiasa mengikuti aturan
|
|
|
|
|
|
4
|
Kognitif
Anak praktek
langsung membuat jus wortel
Bermain puzzle wortel
|
|
|
|
|
|
5
|
Bahasa
Anak terbiasa berlaku ramah,
-Anak dapat melengkapi kata yg belum sempurna
|
|
|
|
|
|
6
|
SENI
Anak membuat bentuk kalung dari merone wortel
dan kacang
|
|
|
|
|
b.
CATATAN
ANEKDOT
Kelompok
Usia : 5 – 6 tahun Nama Guru :
|
Nama
Anak
|
Tempat
|
Waktu
|
Peristiwa/
Perilaku
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
c.
CATATAN
HASIL KARYA ANAK
Kelompok
Usia : 5-6 tahun Nama Guru :
|
No
|
Tanggal
|
Hasil
Karya Anak
|
Hasil
Pengamatan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
