BAGIAN III
DOKUMEN II
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
TAMAN KANAK- KANAK ...........
KECAMATAN..................
A.
Program Semester (PROSEM)
Rencana
kegiatan program semester merupakan rencana kegiatan yang terkait
dengan
kegiatan kurikulum dalam rentang satu semester atau setara dengan enam bulan waktu
kalender. Rencana kegiatan semester setidaknya memuat unsur waktu, tema, sub tema,
dan kegiatan pendukung.
Langkah-Langkah Pengembangan Program Semester
1.
Mempelajari dokumen kurikulum, yakni
pedoman pengembangan program
pembelajaran.
2.
Menentukan tema yang akan digunakan
dalam setiap semester dan menetapkan alokasi waktu setiap tema
3.
Menentukan dan mengidentifikasi tema
menjadi sub tema
4.
Memilih,
menata dan mengurutkan tema yang sudah dipilih
5.
Menjabarkan
tema kedalam sub tema dan dapat dikembangkan lebih rinci lagi menjadi sub-sub
tema untuk setiap semester;
6.
Mencermati
Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai dengan sub tema yang akan dikembangkan
7.
KD
yang sudah dipilih untuk tema dapat dibagi ke dalam beberapa kelompok yang
disesuaikan dengan sub tema.
8.
KD
yang diambil untuk sub tema tersebut akan digunakan terus selama sub tema dibahas.
9.
KD yang sudah digunakan pada tema dan sub tema dapat
diulang untuk digunakan kembali pada tema yang berbeda
10.
Tema-tema yang dipilih dan hasil
dokumentasi tema menjadi sub tema dapat dibuat dalam bentuk tabel pada setiap
awal tahun pelajaran.
TEMA SEMESTER 1
|
No
|
Tema
|
Alokasi
Waktu
|
|
1
|
Tema :Diri
Sendiri
Sub. Tema : Identitas, Tubuhku, Panca indera,
Kesukaanku/ hobby
|
4
minggu
|
|
2
|
Tema :Lingkunganku
Sub Tema : Keluarga, Sekolah, Masyarakat
|
3
minggu
|
|
3
|
Tema : Kebutuhanku
Sub. Tema : Makanan/ Minuman, Pakaian, Kesehatan
|
3
minggu
|
|
4
|
Tema :Binatang
Sub. Tema : Binatang air, Binatang darat, Binatang
udara
|
3
minggu
|
|
5
|
Tema :Tanaman
Sub. Tema : Sayur, Buah, Bunga, Tanaman obat
|
4
minggu
|
|
Jumlah
|
17
Minggu
|
TEMA SEMESTER 2
|
No
|
Tema
|
Alokasi
Waktu
|
|
1
|
Tema : Rekreasi
Sub. Tema : tempat rekreasi, alat / perlengkapan
rekreasi, kendaraan
|
3
minggu
|
|
2
|
Tema : Pekerjaan
Sub. Tema : macam Pekerjaan, Tempat bekerja
|
3
minggu
|
|
3
|
Tema : Sumber Kehidupan
Sub. Tema : air, Udara , Api
|
3
minggu
|
|
4
|
Tema :Alat komunikasi
Sub. Tema: Macam alat Komunikasi, cara
menggunakannya
|
2
minggu
|
|
5
|
Tema :Tanah airku
Sub. Tema : Negaraku, Budaya Indonesia, Desa/
Kotaku
|
3
minggu
|
|
6
|
Tema :Alam semesta
Sub. Tema : Gejala Alam, Benda Langit, Benda Alam
|
3
minggu
|
|
Jumlah
|
17
Minggu
|
PROGRAM
SEMESTER TK .......... KECMATAN ............
|
KD
( Kompetensi Dasar)
|
TEMA
|
SUB
TEMA
|
ALOKASI
WAKTU
|
|
1.1, 1.2, 3.1-4.1 (NAM)
|
BINATANG
|
Binatang
Air
|
1
minggu
|
|
2.1,
3.3, 4.3,3.4,4.4, (fisik motorik)
|
Binatang
darat
|
1
minggu
|
|
|
2.5,2.6,2.7,2.8,3.13,4.13
(sosem)
|
Binatang
udara
|
1
minggu
|
|
|
2.2,3.6,4.6,3.7,4.7,3.8,4.8
(kognitif)
|
Binatang
Hutan/buas
|
1
minggu
|
|
|
2.13,3.10,4.10,3.11,4.11,3.12,4.12
(Bhs)
|
|
|
|
|
3.15,4.15
(Seni)
|
|
|
Program
Semester TK ............. ada
di lampiran
B.
Perencanaan Mingguan
Perencanaan Mingguan disusun dalam
bentuk Rencana Pelaksanaan Program
Mingguan (RPPM), RPPM merupakan
penjabaran dari perencanaan semester yang berisi kegiatan-kegiatan dalam rangka
mencapai indicator yang telah direncanakan dalam satu minggu sesuai dengan
keluasaan pembahasan tema dan subtema.. Rencana Pelaksanaan
Program Mingguan (RPPM) dikembangakn dari kegiatan semester , namun
penyajiannya lebih lengkap dan lebih operasional . dalam program mingguan sudah
diidentifikasi tema dan sub tema , pemetaan kompetensi dasar dan indicator yang
akan dicapai dalam satu minggu dan muatan materi yang akan dibangun ke anak
serta sejumlah aktivitas bermain (kegiatan bermain) sesuai dengan tema dan
indicator yang akan dicapai serta penetapan media. Alat dan bahan yang akan
digunakan.
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
KELOMPOK
: 5- 6 TAHUN / KELOMPOK B
TEMA : BINATANG/
Binatang Air
|
HARI
|
Tujuan
|
Strategi Pembelajaran
|
KD
|
CAKUPAN MATERI
|
RENCANA KEGIATAN
|
|
SENIN
|
Anak
dapat :
1.keaksaraan
awal
2.mengelompokkan
gbr
3.membedakan
ciptaan Tuhan
4.menggambar
dg media spidol
|
Pembelajaran langsung
|
1.1, 2.2 ,2.5 3.6/4.6 3.7/ 4.7 3.11/ 4.11 3.15/ 4.15
|
Binatang Air Ciptaan Tuhan, perilaku hidup
sehat, perilaku tanggung jawab, keaksaraan awal, mngelompokkan gambar,
membedakan ciptaan Tuhan. Menggambar dg spidol
|
Binatang
air :
Bercakap-cakap
ttg binatang air.
Menyebutkan
dan menulis macam binatang air
Mengelompokkan
gambar binatang air (ikan ) menurut jenisnya
Memberi
tanda (T) pada gambar ciptaan Tuhan dan (M) yang bukan
Menggambar binatang air yang disukai
dg media spidol
|
|
SELASA
|
Anak
dapat :
1.menyanyi
lagu baru
2.mengurutkan
gbr
3.mengenal
siklus ikan
4.berkreasi
dg clay
5.mewarnai gambar
|
Pembelajaran langsung
|
1.1,
2.1, 2.2, 2.4 3.3, 4.3, 3.4, 4.4, 3.6, 4.6, 3.8, 4.8, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15
|
Ikan
Ciptaan Tuhan
Menyanyi lagu “ikanku”, siklus hidup ikan, mengurutkan gb ikan,
bermain plastisin, sikap tanggung
jawab”.
|
Ikan
ciptaan Tuhan.
Menyanyi
lagu “ikanku”
Mengurutkan
gambar ikan dari yg terkecil sampai terbesar
Mengurutkan
gambar siklus hidup ikan
Bermain
plastisin membuat bentuk ikan
Mewarnai gambar anak yang mau memberi
makan ikan (tanggung jawab pada binatang
|
|
RABU
|
Anak
dapat:
1.membilang
gambar
2,berkreasi
dg balok
3.melipat
kertas
4.mengenal sikap peduli
|
Pembelajaran langsung
|
11. 2.1, 2.2, 2.4, 3.3, 4.3, 3.5,
4.5, 3.6, 4.6, 3.8, 4.8, 3.15, 4.15
|
Ikan
Ciptaan Tuhan :
Menghitung/
membilang benda, bermain balok,
melipat dan menempel , perilaku kreatif, perilaku toleransi
|
Ikan
Ciptaan Tuhan
Menghitung
jumlah ikan di kolam ikan sesuai jenisnya
Membuat Kolam ikan
dari balok
Melipat
dan menempel bentuk ikan
Menghibur Teman (Rio sedih ikannya
mati), tandai V pada gambar anak yg menghibur
Rio dan tanda X pada gambar anak yang mengolok
|
|
KAMIS
|
Anak
dapat :
1.keaksaraan
awal
2.mencari
perbedaan
3.menceritakan
gambar
4, berkreasi dg pelepah pisang
|
Pembelajaran langsung
|
1.1, 2.1, 2.2, 2.10, 3.3, 4.3, 3.6,
4.6, 3.8, 4.8, 3.15, 4.15
|
Ikan ciptaan Tuhan
Perilaku /sikap ingin tahu, keaksaraan awal, mencari perbedaan dua
gambar, menceritakan gambar,mencap stempel
|
Ikan
ciptaan Tuhan :
Menyebutkan
dan menulis kata yang mempunyai awalan “ bi ‘ binatang, bilangan, bias,
bibir, biru, biasa, bintang, bina
Mencari
4 perbedaan gambar ikan bandeng dan tkan lele
Menceritakan
gambar “ikut ayah memancing”
Mencap/ stempel gambar ikan dengan
pelepah pisang
|
|
JUMAT
|
Anak
dapat :\
1.hafalan
doa mau makan dan selesai makan
2.
menebali kata
3.menyusun
huruf acak / keaksaraan awal
4. membilang
|
Pembelajaran langsung
|
1.1,1.2, 2.2, 2.12, 3.3/4.3, 3.5/4.5,
3.6/4.6, 3.12/4.12, 3.15/4.15
|
Ikan ciptaan Tuhan
Bersyukur
pada Tuhan, menyusun huruf, menebali
kata , menggambar.
|
Ikan
ciptaan Tuhan :
Bersyukur
pada Tuhan, mewarnai gambar anak yang
membaca doa sebelum makan ikan
Menebali
kata ikan
= sammak
Menyusun
huruf acak menjadi nama ikan (elel, sam, ngarod, alin )
Menggambar
ikan dalam jarring nelayan, menghitung jumlahnya
|
|
SABTU
|
Anak
dapat:
1,finger
painting
2.keaksaraan
awal
3.kolase
4.menghubungkan angka
|
Pembelajaran langsung
|
1.2, 2.2, 2.10, 3.2/4.2, 3.5/4.5., 3.11/4.11 3.15/4.15
|
Ikan
ciptaan Tuhan (bersyukur) : perilaku kreatif, keaksaraan awal, finger painting,
menghubungkan angka, kolase
|
Finger
painting
Meniru
menulis binatang air dalam bahasa inggris (vocab) fish, crab, dolphin, turtle, clam,
menghubungkan
angka 1 – 15 membuat ikan
kolase gambar ikan dg potongan kertas
kecil - kecil
|
C. RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM HARIAN
(RPPH)
Rencana pelaksanaan pembelajaran
harian (RPPH) adalah acuan untuk mengelola kegiatan bermain dalam satu hari
RPPH disusun dan dilaksanakan oleh pendidik / guru. Format RPPH tidak baku
tetapi memuat komponen – kompeonen yang telah ditetapkan.
Bagian – bagian
komponen Rencana Pelaksanaan Program Harian (RPPH) terdiri dari : (1) identitas
program, (2) materi, (3) alat dan bahan, (4) kegiatan pembukaan, (5) kegiatan
inti, (6) kegiatan penutup, (7) rencana penilaian
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK : 5- 6
TAHUN / KELOMPOK B
TEMA : BINATANG / Binatang Air/ikan
Model
Pembelajaran :
Area
Semester/bulan/Minggu ke : 1/Juli/11
Tema / Sub Tema :
Binatang/binatang Air/ikan
Kelompok / Usia :
B/5 – 6 Tahun
Hari / Tanggal : Jumat / 2017
Kegiatan:
1.
doa sebelum dan sesudah
belajar,
2.Bersyukur
pada Tuhan, mewarnai gambar anak yang
membaca doa sebelum makan ikan
3.Menebali
kata ikan =
sammak
4.Menyusun
huruf acak menjadi nama ikan (elel, sam, ngarod, alin )
5. Menggambar ikan dalam jarring nelayan, menghitung jumlahnyaMateri yang masuk dalam pembiasaan
Materi
Yang Masuk dalam Pembiasaan
1.
Bersyukur sebagai ciptaan
Tuhan
2.
Mengucapkan salam masuk
dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3.
Doa sebelum belajar dan
mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4.
Mencuci tangan dan menggosok
gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
Alat dan Bahan
1.
Lembar Kerja , pensil ,
krayon
2.
Kartu huruf
3.
Lembar kerja, spidol
4.
Buku tugas, pensil
Pembukaan
1.
Doa sebelum belajar
2.
Mengenalkan aturan bermain
3.
Berdiskusi tentang binatang
air (, jenis / macamnya, cirri – cirinya dan lainnya)
4.
Diskusi yang harus dilakukan
sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan ciptaan Nya
5.
Berdiskusi tentang kelompok
berdasarkan warna (merah, biru, kuning, hijau).
Inti
1.
Guru mengajak anak mengamati
alat dan bahan yang disediakan
2.
Guru menanyakan konsep warna
dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3.
Guru menanyakan kepada anak
dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4.
Guru mempersilakan anak mengelompokkan
alat dan bahan sesuai dengan konsep yang dipahami anak.
5.
Anak melakukan kegiatan
sesuai yang diminati dan gagasannya:
a)
Area Agama : hafalan doa
makan
b)
Area motorik halus: menebali
kata
c)
Area berhitung/ matematika::
menghitung jumlah ikan yg digambar
d)
Area Baca Tulis : menyusun kartu huruf
6.
Anak menceritakan kegiatan
main yang dilakukannya
7.
Guru menanyakan konsep yang
ditemukan anak di kegiatan mainnya
Penutup
1.
Menanyakan perasaan selama
bermain hari ini
2.
Berdiskusi kegiatan apa saja
yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3.
Pemberian tugas kepada anak
untuk dilakukan di rumah yakni bertanya
kepada orang tuanya tentang tata tertib beribadah
4.
Bercerita pendek yang berisi
pesan-pesan
5.
Menginformasikan kegiatan
untuk esok hari
6.
Berdoa setelah belajar
D. Rencana Penilaian
a. Indikator Penilaian
|
Program
Pengemb
|
KD
|
INDIKATOR
|
|
Nilai Agama
dan Moral
|
1.1
3.1-4.1
|
- Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai
ciptaan Tuhan
- Anak berdoa sebelum dan sesudah belajar
- Anak dapat mewarnai gambar anak yang membaca doa sebelum makan
|
|
Motorik
|
2.1
3.4-4.4
|
- Anak terbiasa mencuci tangan dan
menggosok gigi
- Anak dapat menebali kata dengan rapih
Ikan
= sammak
|
|
Sosem
|
2.5,
2.6
|
- Anak terbiasa memberi
salam
- Anak terbiasa mengikuti aturan
|
|
Kognitif
|
3.6-4.6
|
- Anak menghitung jumlah gambar
ikan yang digambar
|
|
Bahasa
|
1.13
3.10-4.10
|
- Anak dapat menyebutkan macam
ikan yang dikenal (bercakap cakap)
|
|
Baca Tulis
|
3.15-4.15
|
- Anak menyusun kartu huruf
|
2. Teknik Penilaian
Ø Catatan hasil karya
Ø Catatan anekdotal, dan
Ø Checklist
a.
CHECKLIST
Hari/ tanggal : Jumat,
2017 Kelompok Usia : 5-6 tahun
|
No
|
Indikator Penilaian
|
Tingkat Kemampuan
|
|||
|
BB
|
MB
|
BSH
|
BSB
|
||
|
1
|
Nilai Agama Moral (NAM)
-Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai ciptaan Tuhan
- Anak berdoa sebelum dan sesudah belajar
- Anak dapat mewarnai gambar anak yang berdoa sebelum
makan
|
|
|
|
|
|
2
|
Fisik Motorik
-Anak terbiasa mencuci
tangan dan menggosok
gigi
-Anak dapat menebali
kata dalam bahasa arab Ikan = Sammak
|
|
|
|
|
|
3
|
Sosial
Emosi
- Anak terbiasa memberi salam
-Anak terbiasa mengikuti aturan
|
|
|
|
|
|
4
|
Kognitif Anak dapat
menghitung jumlah ikan yang digambar anak
|
|
|
|
|
|
5
|
Bahasa
Anak dapat menyebutkan
macam ikan
|
|
|
|
|
|
6
|
Baca Tulis
Anak menyusun kartu huruf
|
|
|
|
|
b.
CATATAN
ANEKDOT
Kelompok
Usia : 5 – 6 tahun Nama Guru :
|
Nama
Anak
|
Tempat
|
Waktu
|
Peristiwa/
Perilaku
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
c.
CATATAN
HASIL KARYA ANAK
Kelompok
Usia : 5-6 tahun Nama Guru :
|
No
|
Tanggal
|
Hasil
Karya Anak
|
Hasil
Pengamatan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
BAGIAN
IV
PENUTUP
Dengan mengucap puji syukur kepada Allah SWT, kami dapat
menyelesaikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan TK......... Kecamatan ......... Tahun Pelajaran
2017/2018. Penyusunan Kurikulum TK ini merupakan tanggung jawab Kepala TK
bersama dengan Stakeholders TK ....... Kecamatan........
A. Kesimpulan
KTSP
adalah kurikulum operasional yang
disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan dan merupakan salah
satu bentuk realisasi kebijakan desentralisasi di bidang pendidikan agar
kurikulum benar-benar sesuai dengan kebutuhan pengembangan potensi peserta
didik di sekolah dengan mempertimbangkan kepentingan lokal, nasional dan
tuntutan global dengan semangat Manajemen Berbasis Sekolah. Kurikulum
Pendidikan anak usia dini jalur formal ini (TK) diharapkan menjadi acuan
pendidik dan penyelengara TK ..... Kecamatan ........ dalam membuat perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran serta penilaian, yang dikembangkan sesuai kebutuhan peserta didik
di TK .........Kecamatan ........
B. Saran
Kurikulum ini masih jauh dari
sempurna, maka kami memerlukan kritik dan
saran yang kontruktif dari semua pihak demi kesempurnaan dan
pengembangan kurikulum ini yang merupakan salah satu bagian penting dalam
proses pendidikan dan alat untuk membantu pendidik dalam melaksanakan tugasnya.
Magetan , 17
Juli 2017
Penyusun 