PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA KEGIATAN DENGAN BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN

BAGAIMANA PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA KEGIATAN DENGAN BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN

A.   Apa itu pendekatan saintifik?

Pendekatan saintifik dalam kurikulum 2013 PAUD adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif membangun kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan melalui tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan.

B.     Mengapa perlu menggunakan pendekatan saintifik?

Pendekatan saintifik di PAUD perlu diimplementasikan karena akan :

• Mendorong anak agar memiliki kemampuan berpikir kritis, analitis, dan memiliki kemampuan memecahkan masalah.
• Memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna kepada anak dengan mendorong anak melakukan kegiatan mengamati,menanya, mengumpulkan informasi,menalar/mengasosiasi,dan mengomunikasikan.
• Mendorong anak mencari tahu dari berbagai sumber melalui observasi dan bukan hanya diberitahu.

C.   5 Proses Pelaksanaan Pendekatan Saintifik PAUD

Bagaimana pelaksanaan pendekatan saintifik?

Pendekatan saintifik dilaksanakan dengan cara/ proses sebagai berikut:
– Mengamati
– Menanya
– Mengumpulkan informasi
– Menalar/Mengasosiasi
– Mengomunikasikan

Keterangan : Pelaksanaan pendekatan saintifik dapat juga dilaksanakan pada kegiatan pembukaan ataupun inti. Kelima hal tersebut dapat juga tidak berurut, tergantung kondisi pembelajaran.

Penjelasan pelaksanaan pendekatan saintifik diatas adalah sebagai berikut :

1. Mengamati
Mengamati dilakukan untuk mengetahui objek diantaranya dengan menggunakan indera seperti melihat, membaca buku, mendengar, menghidu, merasa, dan meraba.

2. Menanya
Anak  didorong untuk bertanya, baik tentang objek yang telah diamati maupun hal-hal lain yang ingin diketahui.

3. Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan informasi dilakukan melalui beragam cara, misalnya: dengan melakukan, mencoba, mendiskusikan, membaca buku, menanya, dan menyimpulkan hasil dari berbagai sumber.

4. Menalar
Menalar merupakan kemampuan meng- hubungkan informasi yang sudah dimiliki dengan informasi yang baru diperoleh sehingga mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang suatu hal.

5. Mengomunikasikan
Mengomunikasikan merupakan kegiatan untuk menyampaikan hal-hal yang telah dipelajari dalam berbagai bentuk, misalnya melalui cerita, gerakan, dan dengan menunjukkan hasil karya berupa gambar, berbagai bentuk dari adonan, boneka dari bubur kertas, kriya dari bahan daur ulang, dan hasil anyaman

D. Penerapan Pendekatan Saintifik  Saat Kegiatan

Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Berbagai Model

Pembelajaran

Model tahapan kegiatan	Kelompok berdasarkan sudut kegiatan	Kelompok berdasarkan kegt. pengaman	Area	Sentra
Penyiapan lingkungan main	Guru menata ragam main sesuai dengan sudut yang akan digunakan (mininal 4 sudut). Satu sudut dapat diisi dengan Beragam kegiatan main.	Guru menata 4 tempat kegiatan main yang terdiri dari 3 tempat untuk kegiatan utama dan 1 tempat untuk kegiatanpengaman.	Guru menata ragam main sesuai dengan area yang akan digunakan (minimal 4 area)- Satu areadapat diisi denganberagam kegiatan main	Guru menata ragam main sesuai dg  sentra yang digunakan (minimal 4 Kegiatan main). Untuk anak yang sudah mampu Dapat dilibatkan Dalam penataan Lingkungan main
	-      Di setiap tempat kegiatan main tersedia alat, bahan, sumber atau media yang dapat dieksplorasi untuk menerapkan pendekatan saintifik -      Lingkungan yang disiapkan memungkinkan terbangunnya pemahaman anak yang mendalam terhadap topik atau tema yang dibahas
Pembukaan	-      Guru memfasilitasi (menunjukkan, membacakan, mengajak, menampilkan, dll) anak dengan beragam alat ,bahan, sumber atau media untuk diamati, baik di dalam ruangan atau di luar ruangan sesuai dengan tema/sub tema -      Anak mengamati (dengan berbagai indera) alat, bahan, sumber atau media -      Anak diberi kesempatan untuk menanya dan mengungkapkan Perasaannya -      Guru dan anak menyepakati fokus dan kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan anak saat kegiatan inti
INTI	Anak beraktifitas di sudut untuk mengumpulkan informasi	Anak beraktifitas di sudut untuk mengumpulkan informasi Guru mendampingi salah satu klp agar anak mendapatkan informasi yang lebih optimal	Anak beraktifitas di area untuk mengumpulkan informasi - Guru melakukan individualisasi kepada anak agar anak mendapatkan informasi yang lebih optimal	Anak beraktifitas di sentra untuk mengumpulk an informasi - Guru memberikan pijakan agar anak mendapatkan informasi yang lebih optimal
	-      Dalam kegiatan mengumpulkan informasi anak diberi kesempatan untuk mengamati dan menanya secara lebih luas dan mendalam -      Anak melakukan uji coba/eksperimen/praktek dengan alat, bahan, sumber atau media yang tersedia secara individu maupun berkelompok -      Anak membandingkan, mengelompokkan, melakukan pengukuran, dll dengan menggunakan alat, bahan, sumber atau media -      Anak diberi kesempatan untuk membuat berbagai karya dengan menggunakan alat, bahan, sumber atau media sesuai dengan minat, ide dan kreativitas masing-masing -       Guru menghargai setiap ide yang dilontarkan oleh anak, mendorong anak untuk memunculkan kreativitasnya, membangun minat anak dan juga terjadinya proses belaja -       Guru memperjelas/mematangkan pengetahuan yang diperoleh anak serta mendorong anak untuk dapat memperluas gagasan dan hasil karyanya -      Guru memberikan penguatan atas pengetahuan baru yang didapatkan anak agar menjadi bagian pengetahuan yang masuk ke dalam ingatan anak.
PENUTUP	-      Anak diberi waktu untuk menyampaikan pengalaman yang diperolehnya di hadapan teman-temannya -       Dalam proses ini anak didorong untuk menumbuhkan keinginan dalam menggali pengetahuan lebih jauh lagi -      Guru mendorong anak agar tumbuh keinginan untuk terus menggali pengetahuan yang lebih jauh lagi -      Guru menyampaikan rencana ke depan untuk menindaklanjuti kegiatan selaras dengan ide yang disampaikan anak

RPPM KLP B (usia 5-6 tahun) Tema Rekreasi Semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK : 5-6 TAHUN / KELOMPOK B

TEMA  :  REKREASI/Tempat Rekreasi

HARI	Tujuan	Strategi Pembelajaran	KD	CAKUPAN MATERI	RENCANA KEGIATAN
SENIN	Anak dapat : 1.      Menyebutkan tempat rekreasi 2.      Mengisi table 3.      Membedalkan ciptaan Tuhan 4.      Menceritakan pengalaman	Pembelajaran langsung	1.1, 2.2 ,2.5 , 3.5/4.5 3.6/ 4.6 3.12/4.12 3.15/4.15	Bersyukur bisa rekreasi, menceritakan gambar,keaksaraan, tabel, membedakan ciptan Tuhan	Tempat Rekreasi: Bercakap – cakap ttg tempat rekreasi Hafalan doa mau pergi Menyebutkan nama gambar tempat rekreasi dan menceritakan pengalaman Menyebutkan dan menulis tempat rekreasi Mengisi tabel tempat rekreasi kesukaan teman teman Memberi warna biru tempat rekreasi ciptaan Tuhan dan warna merah yg bukan
SELASA	Anak dapat : 1.      Membedakan banyak sedikit 2.      Menebali huruf putus putus 3.      Menggambar dg media pasir 4.      Membedakan ciptaan Tuhan	Pembelajaran langsung	1.2.,  2.2, 3.5/ 4.5 3.6/4.6,  3.11/4.11, 3.15/4.15	Pantai Ciptaan Tuhan Mengenal kebalikan(banyak sedikit), menebali huruf, menggambar pantai, mengenal ciptaan Tuhan	Pantai: Tanya jawab ttg pantai Memberi warna kuning pada ember yg isinya pasir sedikit dan warna hijau untuk ember yg isinya pasir banyak (gbr dipantai) Menebali huruf pada tulisan yg masih putus –putus(gbr benda yang ditemui di pantai) Menggambar pantai dg media spidol Memberi tanda V pd benda ciptaan Tuhan dan X yg bukan(benda di pantai)
RABU	Anak dapat : 1.      Mencari jejak 2.      Menyebutkan perlengkapan renang 3.      Berperilaku bersih 4.      3 M (mewarnai, mencocok, menempel	Pembelajaran langsung	1.2, 2.3 2.8, 3.5/4.5, 3.6/4.6, 3.11/4.11, 3.12/4.12,	Kolam Renang Mengelompokkan benda, keaksaraan, mengenal baik buruk, 3 M, maze	Kolam Renang Bercakap cakap tentang kolam renang Mencari jalan menuju pantai Menyebutkan dan menulis alat berenang Menebali huruf B untuk anak yang menjaga kebersihan dan S yang tidak Mewarnai, mencocok dan menempel pelampung Tasya
KAMIS	Anak dapat : 1.      Membilang benda/gambar 2.      Mengurutkan cerita gambar seri 3.      Berkreasi dg balok 4.      Berperilaku sabar menunggu giliran	Pembelajaran langsung	1.2, 2.2, 2.3, 3.6/4.6, 3.5/4.5 3.12/4.12 3.15/4.15	Kebun Binatang Membilang, keaksaraan awal, sabar menunggu giliran, bermain balok	Kebun binatabg Tanya jawab tentang Kebun Binatang Menghitung jumlah gambar  binatang Mengurutkan cerita gambar seri no 1- 4 Bermain balok membuat loket kebun binatang Menebali huruf S gambar anak yang sabar/antri tiket dan huruf TS yang tidak
JUMAT	Anak dapat : 1.      Menghitung jumlah benda 2.      Menyusun huruf acak 3.      Mewarnai gambar 4.      Berkreasi dg balok	Pembelajaran langsung	1.2, 2.4, 2.5, 3.5/4.5, 3.10/4.10, 3.12/4.12	Telaga Sarangan Membilang, keaksaraan, mewarnai, ciptaan Tuhan, perilaku kreatif	Telaga Sarangan Menghitung jumlah  gmbar kapal boat yang ada di telaga sarangan Menyusun huruf menjadi kata (Lapak, Aduk, Agalet, Risap, Etas) Mewarnai benda ciptaan Tuhan di telaga sarangan Membuat bendungan telaga sarangan dari balok
SABTU	Anak dapat 1.      Mentaati aturan main 2.      Menghitung ikan	Pembelajaran langsung dam tidak langsung	2.3, 2.8, 3.3/4.3, 3.15/4.15	OutBond: Menghitung jumlah ikan,	Puncak Tema: Outbond Menagkap ikan di kolam sekolah Menghitung jumlah ikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK : 5- 6 TAHUN / KELOMPOK B

TEMA /SUB.TEMA: Rekreasi/ Kendaraan

HARI	TUJUAN	STRATEGI Pembelajaran	KD	CAKUPAN MATERI	RENCANA KEGIATAN
SENIN	Anak dapat : 1.      Menyebutkan macam kendaraan 2.      Hafalan doa naik kendaraan 3.      Menggambar kendaraan 4.      Mencocok dan menempel gambar mobil 5.      Keaksaraan awal	Pembeelajaran langsung	1.1, 2.2, 2.5, 3.5/4.5, 3.3/4.3, 3.12/4.12, 3.15/4.15	Macam Kendaraan Hafalan doa, menciptakan bentuk, keaksaraan, mencocok dan menempel gambar mobil	Macam kendaraan : Bercakap – cakap tentang macam kendaraan Hafalan doa naik kendaraan Menggambar kendaraan sesuai bangun geometri yang ada  Menyebutkan dan menulis macam kendaraan Mencocok dan menempel gambar mobil
SELASA	Anak dapat : 1.      Menyanyi lagu baru 2.      Mengelompokkan gambar 3.      Berkreasi dg plastisin 4.      Menceritakan gambar 5.      Mewarnai gambar	Pembeelajaran langsung	1.2, 2.2, 2.6, 3.5/4.5, 3.3/4.3, 3.11/4.11, 3.14/4.14, 3.15/4.15	Kendaraan darat Mengelompokkan benda, bermain plastisin, menceritakan gambar, mengenal sikap tertib Lagu “tamasya”	Kendaraan darat Tanya jawab ttg macam kendaraan darat Menyanyi lagu “Tamasya/ Beca” Memberi warna hijau untuk kendaaraan darat, kuning kendaraan laut dan merah udara Bermain plastisin membuat bentuk kendaraan darat Menceritakan gambar Pergi ke Solo, meniru menulis kata Mewarnai gambar anak yang tertib saat naik kendaraan/ Bis
RABU	Anak dapat : 1.      Menyanyikan lagu baru 2.      Menghubungkan angka 1-20 3.      Menyebutkan kata yb berawalan Ka 4.      Melipat kertas 5.      Mewarnai gambar	Pembeelajaran langsung	1.2, 2.2, 2.3, 3.3/4.3, 3.5/4.5, 3.12/4.12/3.15/4.15	Kendaraan Laut/Air Lagu “Kapal api” Membilang, keaksaraan, melipat, hafalan doa	Kendaraan Laut/Air Tanya jawab tentang macam kendaraan laut/ air Menyanyikan lagu “Kapal Api” Menghubungkan angka 1- 20 membuat gambar Kapal Api Menyebutkan dan menuliskan kata yang mempunyai awalan Ka (Kapal, kaca, kaya, kayu, kadal, katak, kambing, kasur) Melipat dan menempel bentuk kapal api Mewarnai gambar anak yang membaca doa naik kendaraan laut
KAMIS	Anak dapat : 1.      Menyanyi lagu baru 2.      Melipat kertas 3.      Mencari kata acak 4.      Mewarnai kaligrafi	Pembeelajaran langsung	1.2, 2.2, 2.12, 3.3/4.3, 3.5/4.5, 3.6/4.6,  3.10/4.10, 3.15/4.15	Kendaraan Udara  Melipat, maze, mencari kata, lagu “Pesawat Terbang”, mewarnai	Kendaraan Udara Tanya jawab tentang kendaraan udara Menyanyi lagu “pesawat terbang” Melipat bentuk pesawat menempel dengan rapih Mencari/ melingkari kata pesawat pada deretan huruf acak yang ada Mewarnai kaligrafi Subhanallah dengan tehnik gradasi
JUMAT	Anak dapat : 1.      Menyanyikan lagu baru 2.      Menghubungkan gambar dengan pasangannya 3.      Keaksaraan awal 4.      Menghitung membaca dan menulis	Pembeelajaran langsung	1.2, 2.2, 2.6,  3.2/4.2, 3.5/4.5., 3.11/4.11  3.15/4.15	Pengendara Lagu : “Naik Delman” Memasangkan/menjodohkan, , Keaksaraan awal. Menghitung membaca dan menulis	bercakap – cakap ttg pengendara kendaraan Menyanyikan lagu “ Naik Delman” Menghubungkan kendaraan dengan pengendaranya (pilot, sopir, masinis, kusir, nahkoda) Menyebutkan dan menuliskan tempat pemberhentian kendaraan (stasiun, pelabuhan, terminal, bandara) Menghitung, membaca dan menulis jumlah kendaraan
SABTU	Anak dapat : 1.      Menyanyikan lagu baru 2.      Menebalkan , menjodohkan dan mengucapkan alat transportasi 3.      Berkreasi dg balok 4.      Mencocok dan menempel gambar Kereta Api	Pembeelajaran langsung dan tidak langsung	1.2, 2.2, 2.6, 3.3/4.3,3.14/4.14 3.15/4.15	Bermain di luar “Naik Kereta Api” Lagu baru : naik KA (versi bhs inggris) Memasangkan gambar dg namanya Bermain balok Mencocok dan menempel gambar Kereta Api	Puncak Tema : 1.      Bermain di luar (fisik motorik) 2.      Memasangkan gambar dengan namanya (bus, car, train, boat, plane) 3.      Membuat bentuk kendaraan dari balok 4.      Mencocok dan menempel gambar Kereta Api

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK : 5- 6 TAHUN / KELOMPOK B

TEMA  : Rekreasi/ macam perlengkapan

HARI	TUJUAN	STRATEGI Pembelajaran	KD	CAKUPAN MATERI	RENCANA KEGIATAN
SENIN	Anak dapat : 1.      Menyebutkan perlengkapan rekreasi 2.      Melipat kertas 3.      Mengelompokkan gambar 4.      Menjalin kerjasama	Pembelajaran langsung	1.2, 2.5, 2.6, 3.2/4.2, 3.5/4.5, 3.12/4.12 3.15/4.15	Macam perlengkapan rekreasi: Mengelompokkan gambar, keaksaraan, melipat, mengenal baik buruk	Macam perlengkapan rekreasi: Melingkari gambar perlengkapan rekreasi Menyebutkan dan menulis perlengkapan rekreasi Melipat keranjang bekal Menebali huruf S gambar anak yg bisa bekerjasama dan TS yang tidak
SELASA	Anak dapat : 1.      Mewarnai gambar 2.      Berkreasi dg 3 M 3.      Mengurutkan cerita gambar seri 4.      Menjaga kebersihan	Pembelajaran langsung	1.2, 2.2, 2.3, 3.5/4.5, 3.6/4.6, 3.7/4.7, 3.12/4.12 3.15/4.15	Perlengkapan ke pantai Mengelompokkan gambar, 3 M, mengurutkan gambar, mengenal sikap tertib	Perlengakapan ke pantai : Mewarnai gambar perlengkapan/ alat yg dipakai ke pantai Mengurutkan cerita gambar seri 1-4 (pergi ke pantai) 3 M (mewarnai , menggunting, menempel) topi pantai Memberi tanda V pada gambar anak yang menjaga kebersihan lingkungan dan X yg tidak
RABU	Anak dapat : 1.      Menyusun pola gambar 2.      Menceritakan gambar 3.      Mengelompokkan benda 4.      Mewarnai gambar	Pembelajaran langsung	1.2, 2.2, 2.3, 3.5/4.5, 3.6/4.6, 3.12/4.12, 3/15/4.15	Perlengkapan ke kolam renang Menyusun pola, menceritakan gambar, sabar menunggu giliran, mewarnai gambar	Perlengkapan ke kolam renang Tanya jawab perlengkapan ke kolam renang Menyusun pola ABC( gambar pelampung 3 bentuk) Menceritakan gambar Berenang Bersama Teman, meniru menulis Melingkari gambar anak yg mau antri naik luncuran kolam renang Mewarnai gambar berenang bersama teman
KAMIS	Anak dapat : 1.      Mengurutkan gambar 2.      Keaksaraan awal 3.      Mencocok gambar 4.      Mewarnai gambar	Pembelajaran langsung	1.2, 2.2, 2.3, 3.5/4.5, 3.6/4.6, 3.10/4.10, 3/15/4.15	Perlengkapan ke kebun binatang; Mengurutkan gambar, keaksaraan, mencocok, mengenal ketertiban	Perlengkapan ke kolam renang Mengurutkan bekal/kotak minuman dari yg terkecil sampai terbesar Menyebutkan dan menulis kata yang mempunyai awalan ke (kebun, kelas, keras,kera,kesal, kentang) Mencocok gambar pisang untuk monyet Mewarnai gambar anak yg tertib memberi makan binatang
JUMAT	Anak dapat : 1.      Menceritakan gambar 2.      Menghubungkan angka 1-15 3.      Kolase 4.      Gerak dan lagu	Pembelajaran langsung	1.2, 2.2, 2.3, 3.5/4.5, 3.6/4.6, 3.12/4.12 3/15/4.15	Perlengkapan kemah/ke gunung : menceritakan gambar, membilang, lagu : naik ke puncak gunung, kolase	Perlengkapan kemah/ke gunung: Menceritakan gambar Berkemah, meniru menulis kalimat : berkemah bersama teman Menghubungkan angka 1 – 15 membentuk tenda Kolase bentuk api unggun dengan sobekan kertas Gerak dan lagu : Naik ke puncak gunung
SABTU	Anak dapat : 1.      Cooking class	Pembelajaran tidak langsung	1.2, 2.2, 2.3, 2.4 3.6/4.6. 3.15/4.15	Cooking class	Puncak Tema Cooking Class: Membuat bekal untuk rekreasi : Membuat Roti bakar dan teh manis