CATATAN Niniing Suratiniingsih

CATATAN Niniing Suratiniingsih ( Pendidikan anak usia dini /TK).

Kamis, 16 Juni 2016

Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran Kurikulum (materi pembelajaran)



Muatan pembelajaran/ materi pembelajaran  PAUD (TK_) untuk teman teman yang sudah request by email, nah sekarang saya share silahkan……..

Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran Kurikulum
TK   ………………….. Kecamatan Kawedanan
No
Program Pengembangan
Kompetensi yang dicapai
Materi pembelajaran
1
Nilai Moral dan Agama

1.1 Mempercayai adanya
Tuhan melalui Ciptannya
Mengetahui sifat Tuhan sebagai pencipta, mengenal
ciptaan-ciptaan Tuhan, membiasakan mengucapkan
kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain,dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
Terbiasa saling menghormati (toleransi)
agama, mengucapkan keagungan Tuhan sesuai agamanya, merawat kebersihan diri, tidak menyakiti diri atau teman, menghargai teman
 hormat pada guru dan orang tua, menjaga dan merawat tanaman,
binatang  dan ciptaan Tuhan
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Terbiasa berbicara sesuai fakta, tidak curang dalam perkataan dan perbuatan, tidak berbohong, menghargai kepemilikan orang lain,mengembalikan benda yang bukan haknya,mengerti batasan yang boleh dan tidak boleh dilakukan, terus terang, anak senang melakukan sesuatu sesuai aturan atau kesepakatan, dan mengakui  kelebihan diri atau temannya


3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
4.1. Melakukan kegiatan
beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
Doa-doa (doa sebelum dan sesudah belajar,doa sebelum dan sesudah makan, doa sebelum dan bangun tidur, doa untuk kedua oran tua),mengenal hari-hari besar agama, hari-hari besar agama, cara ibadah sesuai hari besar agama,tempat ibadah,
3.2 Mengenal perilaku
balk sebagai cerminan akhlak mulia
4.2. Menunjukkan
periaku santun sebagai cerminan akhlak mulia
Perilaku baik dan santun disesuaikan dengan agama dan adat setempat; misalnya tata cara berbicara secara santun, cara berjalan melewati orang tua, cara meminta bantuan, cara menyampaikankan terima kasih setelah mendapatkan bantuan, tata cara beribadah sesuai
agamanya misalnya; berdoa, tata cara makan, tata cara memberi salam, cara berpakaian menolong teman, orang tua dan guru
2
Fisik Motorik
2.1 Memiliki perilaku
yang mencerminkan
hidup sehat
Kebiasaan anak makan makanan bergizi seimbang, kebiasaan merawat diri, menjaga kebersihan
lingkungan misalnya; kebersihan tempat belajar dan lingkungan, menjaga kebersihan alat main
dan milik pribadi
3.3. Mengenal anggota
tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus
4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan
motorik kasar dan halus

Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh,cara merawat, kebutuhan agar anggota tubuh tetap sehat, berbagai gerakan untuk melatih motorik kasar dalam kelenturan, kekuatan, kestabilan, keseimbangan,
kelincahan, kelenturan,koordinasi tubuh.
• Kegiatan untuk latihan motorik kasar antara
lain merangkak, berjalan, berlari, merayap,berjinjit, melompat, meloncat, memanjat,, menendang, berguling dengan menggunakan gerakan secara terkontrol,
seimbang dan lincah dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur (misal: menirukan gerakan
benda, senam, tarian, permainan tradisional.
• Keterampilan motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan, kelenturan
pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-jari tangan, melalui kegiatan antara lain;
meremas, menjumput, meronce, menggunting,
3.4. Mengetahui cara hidup sehat
4.4 Mampu menolong
diri sendiri untuk hidup sehat
Cara merawa kebersihan diri (misal: mencuci tangan, berlatih toilet, merawat gigi, mulut,
telinga, hidung, olahraga, mandi 2x sehari; memakai baju bersih), memilih makanan dan minuman yang sehat, makanan yang diperlukan tubuh agar tetap sehat
Cara menghindarkan dir dari bahaya kekerasan
• Cara menghindari diri dari benda-benda berbaha ya misalnya pisau, listrik, pestisida,
kendara an saat di jalan raya
• Cara menggunakan toilet dengan benar tanpa bantuan
• Kebiasaan buruk yang harus dihindari
3
Kognitif
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
Membiasakan eksploratif,
• Cara bertanya
• Cara mendapatkan jawaban
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
Pemahaman tentang kreatif,
• Membiasakan kerja secara kreatif
3.5 Mengetahui cara
memecahkan masalah
sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
Cara mengenali masalah,
• Cara mengetahui penyebab masalah,
• Cara mengatasi masalah,
• Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara untuk mengatasi masalah.
3.6 Mengenal bendabenda
disekitarnya(nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
4.6 Menyampaikantentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang
dikenalnya (nama,warna, bentuk,ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi,dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
bentuk dua dimensi (persegi, segi tiga, bulat, segi panjang),
• bentuk tiga dimensi (kubus, balok, limas, tabung), ukuran (panjang-pendek,
• besar-kecil, berat-ringan, sebentar-lama),bilangan (satuan, puluhan),
• tekstur (kasar-halus, keras-lunak),
• suara (cepat-lambat, keras-halus, tinggi rendah),
• pengelompokkan (berdasarkan warna, bentuk,ukuran, fungsi
• membandingkan benda berdasarkan ukuran
“lebih dari — kurang dari”, “paling/ter)
• mengurutkan benda berdasarkan seriasi (kecil-sedang-besar)
• mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi (sangat
kecil- lebih kecil- kecil- besar- lebih besar- paling besar),
• pola ABC-ABC, ABCD-ABCD berdasarkan urutan
warna, bentuk, ukuran, bunyi, , fungsi,sumber, dll.
• Mencocokkan lambang bilangan dengan jumlah bilangan
• Hubungan satu ke satu, satu ke banyak,kelompok ke kelompok
• Lambang bilangan


3.7 Mengenal lingkungan social (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat ibadah,budaya,transportasi)
4.7 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal,tempat ibadah, budaya, transportasi)dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, dan gerak tubuh
Keluarga (hubungan dalam keluarga, peran,
kebiasaan, garis keturunan, dst),
• teman (nama, ciri-ciri,kesukaan,
tempat tinggal dst),
• lingkungan geografis (pedesaan/ pantai/pegunungan/kota),
• kegiatan orang-orang (dipagi/sore hari, dst),pekerjaan (petani, buruh, guru, ),
• budaya (perayaan terkait adat,
pakaian, tarian, makanan, dst),
• tempat-tempat umum (sekolah, pasar, kantor pos, kantor polisi, terminal, dst),
• berbagai jenis transportasi (transportasi darat, air, udara, transportasi dahulu, dan sekarang).• Lambang negara


3.8 Mengenal lingkungan alam(hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air,batu- batuan
4.8 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan, tanaman,cuaca, tanah, air,batu-batuan,
dalam bentuk gambar, bercerita,bernyanyi, dan gerak tubuh
Hewan misalnya; jenis (nama, ciri-ciri, bentuk),
• Kelompok hewan berdasarkan makanan(herbivora, omnivora, karnivora,
• kelompok hewan berdasarkan manfaat (hewan ternak , buas),
• tanaman dikenalkan dengan jenis (tanaman darat/air, perdu , buah/hias/kayu
• bermacam bentuk dan warna daun dan bermacam akar),
• berkembang biak (biji/ stek/ cangkok/beranak/
• cara merawat tanaman, dst,
• gejala alam (angin, hujan, cuaca, siang malam, mendung, siklus air, dst), tanah, batu,
• sebab akibat kejadian, dst
3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan
4.9 Menggunakan
Teknologi sederhana untuk
menyelesaikan tugas dan kegiatannya(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan
pertukangan
• Nama benda,
• bagian-bagian benda,
• fungsi,
• cara menggunakan secara tepat, dan cara merawat. Alat dan benda yang dimaksud dapat berupa peralatan ekolah, perabot rumah
tangga, perkakas kerja, peralatan elektronik,
barang-barang bekas pakai.
4
Sosial emosional
2.5 Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap percaya diri
• Cara memberi salam pada guru atau teman,
• Cara untuk berani tampil di depan teman,
guru, orang tua dan lingkungan sosial lainnya,
• Ara menyampaikan keinginan dengan santun.
2.6 Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan
Aturan bermain, aturan sekolah
• Cara mengatur diri sendir misalnya membuat jadwal
• Cara mengingatkan teman bila bertindak tidak sesuai aturan
2.7 Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara)
untuk melatih kedisiplinan
• Cara antri
• Cara menyelesaikan gagasannya hingga tuntas,
• berusaha tidak menyakiti atau membalas
dengan kekerasan
2.8 Memiliki perilaku
yang mencerminkan
kemandirian
Pemahaman tentang mandiri,
• Perilaku mandiri,
• Cara merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajar atau melakukan sesuatu tanpa
harus dibantu atau dengan bantuan seperlunya
2.9 Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya
Keuntungan mengalah
• Cara menawarkan bantuan pada teman atau guru,
• Cara menenangkan diri dan temannya dalam berbagai situasi,
• senang berbagi makanan atau mainan
2.10 Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap kerjasama
• Perilaku anak yang menerima perbedaan teman dengan dirinya,
• Cara menghargai karya teman,
• Cara menghargai pendapat teman, mau berbagi
• Cara berterima kasih atas bantuan yang diterima
2.11 Memiliki perilaku
yang dapat menyesuaikan diri
Kegiatan transisi,
• Cara menghadapi situasi berbeda
• Cara menyesuaikan did dengan cuaca dan kondisi alam


2.12 Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap tanggungjawab
Pemahaman tentang tanggung jawab
• Pentingnya bertanggung jawab
• Cara bertanggung jawab (mau mengakui
kesalahan dengan meminta maaf),
• Cara merapihkan/membereskan mainan pada tempat semula,
• mengerjakan sesuatu hingga tuntas,
• mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-kali masih harus diingatkan,
• senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya (misalnya piket sebagai pemimpin
harus membantu menyiapkan alat makan, dst).


3.13 Mengenal emosi diri
dan orang lain
4.13 Menunjukkan reaksi
emosi diri secara
wajar
Cara menghadapi orang yang tidak dikenal,
• Penyebab sedih, marah,gembira, kecewa,atau mengerti jika ia menganggu temannya akan marah, jika ia membantu temannya akan senang,
3.14 Mengenali
kebutuhan,keinginan, dan minat diri
4.14 Mengungkapkan
kebutuhan, keinginan dan minat dengan cara yang
tepat
Cara mengungkapkan apa yang dirasakannya
(lapar ingin makan, kedinginan memerlukan baju hangat, perlu payung agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut perlu obat),
• Teknik mengambil makanan sesuai kebutuhan, menggunakan alat main sesuai dengan gagasan
yang dimilikinya,
• membuat karya sesuai dengan gagasannya, dst
5
Bahasa
2.13. Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orangtua, pendidik, dan teman
Cara berbicara secara santun, menghargai teman dan orang yang lebih tua usianya
• Pemahaman sikap rendah hati
• Contoh perilaku rendah hati
3.10 Memahami bahasa
reseptif (menyimak dan membaca)
4.10 Menunjukkan
Kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan
membaca)
• cara menjawab dengan tepat ketika ditanya,
• cara merespon dengan tepat saat mendengar cerita atau buku yang dibacakan guru,
• melakukan sesuai yang diminta dengan beberapa perintah,
• menceritakan kembali apa yang sudahdidengarnya
3.11 Memahami bahasa ekspresif(mengungkapkan
bahasa secara verbal dan non verbal)
4.11 Menunjukkan
Kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal
dan non verbal)
• Mengungkapkan keinginannya, menceritakan
kembali,
• bercerita tentang apa yang sudah dilakukannya,
• mengungkapkan perasaan emosinya dengan
melalui bahasa secara tepat.
• Menggunakan buku untuk berbagai kegiatan


3.12 Mengenal keaksaraan
awal melalui bermain
4.12 Menunjukkan
Kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai
bentuk karya
• membaca gambar, membaca symbol, menjiplak huruf,
• mengenali huruf awal di namanya, menuliskan huruf-huruf namanya,menuliskan pikirannya walaupun hurufnya masih terbalik atau tidak lengkap, hubungan bunyi dengan huruf,mengucapkan kata yang sering diulang ulang tulisannya pada buku cerita, mengeja huruf,membaca sendiri
6
Seni
2.4 Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap estetis
• cara menjaga kerapihan did, dan
• cara menghargai hasil karya baik dalam bentuk gambar, lukisan, pahat, gerak, atau bentuk seni lainnya,
• cara merawat kerapihan-kebersihan-dan keutuhan benda mainan atau milik pribadinya
3.15 Mengenal berbagai
karya dan aktivitas seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan
Menggunakan berbagai media
Membuat berbagai hasil karya dan aktivitas seni gambar dan lukis, seni suara, seni musik, karya tangan dan lainnya
• Menampilkan hasil karya seni