CATATAN Niniing Suratiniingsih

CATATAN Niniing Suratiniingsih ( Pendidikan anak usia dini /TK).

Sabtu, 03 Desember 2016

Contoh RPPM Tema Kendaraan semester 2) Model Pembelajaran SENTRA KP B usia 5 - 6 tahun)




RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) TAMAN KANAK-KANAK  Negeri Pembina Kawedanan
SEMESTER /MINGGU      : II/  3                                                              TEMA : Rekreasi/ kendaraan
KELOMPOK                        : 5 – 6 TAHUN
KD                              : 1.2, 2.2,2.6, 2.12, 3.5/4.5, 3.9/4.0,3.11.4.11, 3.12, 4.12,3.14,4.14 3.15, 4.15
No
Sub Tema
Muatan / materi pembelajaran
Rencana Kegiatan
I
Kendaraan

1.       Besyukur bisa rekreasi (1.2,3.8,4.8)
2.      Prilaku / sikap ingin tahu (2.2)
3.      Prilaku / sikap tanggung jawab (2.12)
4.      Menyelesaikan masalah sederhana (3.5/4.5)
5.      Mengenal tehnologi sederhana (3.9/4.9)
6.      Memahamai bahasa reseptif (3.11/4.11)
7.      Keaksaraan awal (3.12, 4.12)
8.      Mengenal kebutuhan. Minat diri (3.14/4.14)
9.      Karya Seni dengan berbagai media (3.15, 4.15)

Sentra Persiapan
1.     Menyebutkan dan menuliskan nama kendaraan
2.      Mencari perbedaan (5) pada dua gambar bis
3.     Menceritakan gambar “Pergi ke Solo” dg naik bis
4.     Memasangkan gambar kendaraan dan pengemudinya
Sentra Bahan Alam
1.      Membuat mobil dari kulit jeruk bali
2.      Menggambar mobil dg media lilin dan cat air
3.      Kolase mobil dg ampas kelapa
4.      Membuat mobil dari tanah liat

Sentra Balok / rancang Bangun
1.      Membuat  mobil – mobilan  dari balok 
2.      Menghitung jumlah balok yang dipakai untuk membuat mobil
3.      Menggambar kendaraan dari bentuk dasar segiempat
4.      Menebali lingkaran untuk kendaraan yang mempunyai roda dan bentuk kotak untuk kendaraan yang tidak punya roda
Sentra Seni Kreatifitas
1.     Melipat dan menempel bentuk mobil
2.     Menggambar kendaraan kesukaan , memberi nama
3.     Gerak dan lagu : naik kereta api
4.     Mewranai gambar kendaraan yang disukai

Sentra IMTAK
1.      Hafalan naik kendaraan
2.      Menebali dan mewarnai gambar kendaraan yang bisa dipakai naik haji
3.      Memberi tanda (V)pada gambar anak yang tertib didalam kendaraan dan (X) yang tidak
4.      Menghitung jumlah roda kendaraan (angka arab)
















Jumat, 02 Desember 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP MODIFIKASI) & PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDU (PPI)






PROGRAM  PEMBELAJARAN INDIVIDU (PPI)

1. Identita Anak :
a. Nama Anak                       : Abimanyu                         
b. Umur Anak                       : 6 tahun
c. Jenis Ketunaan                 : Tuna Grahita
d. Program Pengembangan : Kognitif (3.6/4.6), Seni (3.15/4.15)
  e. Kompetensi dasar (KD :    3.6. Mengenal benda -benda disekitarnya (nama, warna, bentuk,  ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
       4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
                                                   : 3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
: 4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
      f. Kegiatan   /Materi            : Kognitif :  Mengenal konsep benda apel
                                                     Seni :  Bermain plastisin (membuat bentuk apel )
      g. Alat dan bahan                : Plastisin/ Clay,  buah apel
2. Kelebihan Anak :
    a. Abi mempunyai minat di bidang seni
    b. Minat belajarnya cukup tinggi
3. Kelemahannya :
    a. kemampuan motoriknya masih lemah
    b. Abimanyu  anaknya moody (emosi , minat dan keinginannya) mudah berubah
4. Tujuan Pembelajaran :
    a. mengenalkan konsep buah apel
                            a. melatih motorik anak agar anak  mampu meremas, mengepal, memegang
                            b.,agar anak mampu membuat  karya seni sederhana membuat bentuk dari clay / plastisin
                        5. Metode pembelajaran :
                            a. Demonstrasi
                            b. Tanya jawab
                            c.  Pemberian Tugas
                          6. Evaluasi :
                             Pengamatan keaktifan anak
LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN
(lembar pengamatan guru)

·         Tabel Pengamatan Keaktifan  dan Tanya Jawab ABK
No
Nama Siswa
Sangat Aktif
Aktif
Cukup Aktif
Kurang Aktif
Tidak Aktif
1.
……………
………….
……..
……………
…………….
……………
2.
……………
…………
……..
……………
…………….
……………
3.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………
4.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………
5.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………

                           

RENCAN



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP MODIFIKASI)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP MODIFIKASI)

NAMA SEKOLAH                          : TK Negeri Pembina Kawedanan
Kelompok/ Usia                                 :  B/ 5 – 6 tahun
SEMESTER  /Minggu                      : I / 9
Tema/ Sub. Tema                             : Tanaman / Buah  Apel
KD YANG DIKEMBANGKAN     :  1.1, 2.1, 2.3, 2.8,3.5. 4.5 , 3.6, 4.6, 3.8, 4.8, 3.12,        4.12,3.14/4.14, 3.15, 4.15

 
I.                   MUATAN MATERI       

Anak Reguler
ABK
(Anak Tuna Grahita)
1.   Mengurutkan buah apel dari yg terkecil sampai terbesar
2.   3 M (mewarnai, mencocok, menempel) gambar apel 
3.Melengkapi kata yg belum sempurna  a _ _ _
4.   Menceritakan gambar “Pergi Ke   Kebun Apel”
1.      mengurutkan buah apel
2.      membuat bentuk apel dari plastisin
3.      menyempurnakan huruf a yang masih berupa titik – titik



II.KEGIATAN PEMBELAJARAN                      :


NON ABK
ABK
TUNA GRAHITA
·      PEMBUKAAN
   Menertibkan siswa sebelum memasuki kelas
  (( BERBARIS)
·        PEMBUKAAN
 M    Menertibkan siswa sebelum memasuki kelas (BERBARIS)
.
· Appersepsi, PenjelasanTema, SOP Aturan Bermain (misal : membereskan setelah bermain, dll)
·Appersepsi, PenjelasanTema, SOP Aturan Bermain (misal : membereskan setelah bermain, dll)
Kegiatan INTI :
1.         Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2.        Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3.        Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
Kegiatan INTI :
1.                                      1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2.                                      2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3.                                3.Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4.         Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep yang dipahami anak.
5.        Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
4.  Guru membantu anak berkebutuhan khusus untuk memilih kegiatan yang disukai
6.          Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
5.        Anak menjawab pertanyaan ttg kegiatan main yang dilakukannya
PENUTUP
7.    Menanyakan perasaan selama bermain hari ini
8.Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
9.Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
10.Berdoa setelah belajar

PENUTUP
6.     Menanyakan perasaan selama bermain hari ini
7.        Menanyakan  kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
8.        Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
9.   Berdoa setelah belajar

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR:

1.   Lembar Kerja , buah apel
2.   Lembar Kerja melengkapi  kata yg belum sempurna a _ _ _
3.   Gambar apel, jarum cocok, krayon, lem,buku merekat
4.   Gambar Pergi Ke Kebun apelli/ menyempurnakan kata apel
5.   Membuat bentuk apel dari plastisin (ABK)
6.   Lembar kerja menebali huruf a (ABK)




PENILAIAN :

D. Rencana Penilaian

a. Indikator Penilaian

Program
Pengemb

KD

INDIKATOR
Nilai Agama
dan Moral
1.1


3.1-4.1
-     Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai
ciptaan Tuhan
 -   Anak berdoa sebelum dan sesudah belajar



Motorik
2.1


3.4-4.4
-     Anak terbiasa mencuci tangan dan
menggosok gigi
-     Anak dapat menyebutkan nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat
Sosem
2.5,
2.6
-     Anak terbiasa memberi salam
-     Anak terbiasa mengikuti aturan
Kognitif
2.2, 3.3/4.3, 3,8,4.8
-     Anak dapat mengurutkan gambar buah apel dari yg terkecil sampai terbesar
Keaksaraan/menulis dan membaca
3.2/4.2,
3.12-4.12
- Anak dapat melengkapi kata apel
- Anak dapat menebali huruf a (ABK)
Seni
3.15-4.15
-      Anak dapat mewarnai mencocok menempel gambar buah apel dg rapih
-  Anak dapat membuat bentuk apel dari plastisin (ABK)



-.
Bahasa
3.11,4.11
- anak dapat menceritakan gambar pergi kekebun apel

2. Teknik Penilaian
Ø Catatan hasil karya
Ø Catatan anekdot, dan
Ø Checklist



a.      CHECKLIST
Hari/ tanggal :  selasa,    nopember  2016                  Kelompok Usia :
No
Indikator Penilaian
Tingkat Kemampuan
BB
MB
BSH
BSB
1
Nilai Agama Moral (NAM)
-Anak terbiasa bersyukur   dirinya sebagai ciptaan Tuhan
 -   Anak berdoa sebelum dan  sesudah belajar




2
Fisik Motorik
-Anak terbiasa mencuci tangan dan menggosok gigi
-Anak dapat menyebutkan nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat




3
Sosial Emosi
- Anak terbiasa memberi salam
-Anak terbiasa mengikuti aturan




4
Kognitif
Anak dapat mengurutkan gambar dari yg terkecil sampai terbesar




5
Baca Tulis
-Anak dapat melengkapi kata yg belum sempurna
-Anak dapat menyempurnakan / menebali huru a (ABK)




6
SENI
3 M (mewarnai. Mencocok,menempel) gambar apel
Anak dapat membuat bentuk apel dari plastisin (ABK)




7
Bahasa
Anak dpt menceritakan gambar






b.      CATATAN ANEKDOT
Kelompok Usia : 5 – 6 tahun          
Nama Anak
Tempat
Waktu
Peristiwa/ Perilaku


























c.       CATATAN HASIL KARYA ANAK
Kelompok Usia : 5-6 tahun                             
No
Tanggal
Hasil Karya Anak
Hasil Pengamatan
























LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN
(lembar pengamatan guru)

·         Tabel Pengamatan Keaktifan Tanya Jawab dan Diskusi (siswa ABK)
No
Nama Siswa
Sangat Aktif
Aktif
Cukup Aktif
Kurang Aktif
Tidak Aktif
1.
……………
………….
……..
……………
…………….
……………
2.
……………
…………
……..
……………
…………….
……………
3.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………
4.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………
5.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………

Keterangan non ABK:
Sangat aktif      =                    
Aktif                  =                    
Cukup               =                    
Kurang aktif     =
Tidak aktif             =
            Keterangan  ABK:
Sangat aktif      =                    
Aktif                  =                    
Cukup               =